Аутизм — врожденное заболевание, которое не зависит от социального или культурного уровня семьи. Главную роль играют здесь биологические факторы, однако существуют и другие обстоятельства, провоцирующие появление симптомов этого синдрома. Часто ребенок-аутист является первенцем в семье, и родители не знают, как правильно вести себя.
Если диагноз подтвердился, остро встает вопрос о способе получения образования. Могут ли дети с РДА учиться в общеобразовательной школе?
Особенности, присущие детям с аутизмом
Часто родители не придают значения нетипичному для возраста поведению ребенка. Это обстоятельство заставляет думать многих, что аутизм может возникнуть вследствие неправильного воспитания или после определенных медицинских вмешательств. Однако бывает так, что его проявления на протяжении долгого времени остаются незаметными, хотя расстройство было с рождения. О наличии РДА свидетельствуют следующие симптомы:
- не реагирует на имя или на просьбы
- не пользуется игрушками по прямому назначению
- не слышит речь
- не смотрит в глаза
- не улыбается в ответ на улыбку.
Иногда нарушения настолько незначительны, что заметить их может далеко не каждый специалист. Дети с РДА часто имеют особенности речевого развития, которые могут варьироваться от полного отсутствия речи до небольших особенностей в интонациях. Интеллектуальное развитие происходит неравномерно, а сильными сторонами считаются зрительное восприятие, внимание к деталям, большой объем механической памяти.
Обучение ребёнка с РДА
Вопрос о подготовке детей-аутистов к обучению в общеобразовательной школе впервые был затронут в начале 1990-х годов. Ранее детей с РДА считали «необучаемыми», поэтому занимались с ними индивидуально или изредка направляли в спецшколу, что значительно затрудняло их социальную адаптацию.
К счастью, времена меняются, и сегодня специалисты придерживаются мнения, что школьное обучение является важным этапом как для самих детей, так и для их семей. Пребывание ребенка с синдромом аутизма в общеобразовательной школе не гарантирует эффективного обучения академическим навыкам. Однако такие условия способствуют формированию коммуникативных навыков, лучшей социализации и расширению жизненного опыта, что немаловажно для таких детей. Посещение школы вместе с обычными детьми поможет таким детям в будущем ощущать себя частью общества, а не изгоями с особыми потребностями.
