Дубай представляет собой уникальный регион, адаптированный под нужды приезжающих. Тут местное население составляет лишь небольшой процент — около 10-15%, поэтому все сервисы, связанные с регистрацией, арендой и прочими жизненно важными аспектами, отточены до мелочей.
Выбор учебного заведения тут также подчинен строгим правилам: сначала предстоит посетить информационный день, который напоминает День открытых дверей в российских школах или вузах. Так можно осмотреть школьные помещения, узнать о методиках обучения от учителей или пообщаться с директором. Если в учебном заведении имеются свободные места, на следующем этапе нужно пройти англоязычное тестирование, оценивающее компетенции в математике, физике и общий уровень знаний, способствующее формированию психологического профиля учащегося. Тестирование включает в себя письменную и устную части, длится в среднем от одного до полутора часов, после чего (в случае успеха) следует интервью с представителем приемной комиссии.
Как правило, вступительные экзамены в учебные заведения платные — окло 525 дирхамов, что эквивалентно примерно 12-15 тысячам рублей. Пройти тесты можно один раз и разослать результаты по десяткам школ.
«Русскую школу мы не бросили»
Очереди в школы Дубая — обыденное явление. В этом динамично меняющемся городе, где люди непрерывно приезжают и уезжают, места в учебных заведениях освобождаются даже в середине учебного года, хотя иногда приходится ожидать немного дольше.
Учебная программа здесь не кажется избыточно сложной. Основные естественные науки, как физика, биология и химия, объединены в единый курс под названием Science, а домашние задания довольно умеренные. Ученики проводят в школе 12 лет, и в старших классах перед ними открывается выбор специализации, что предполагает углубленное изучение избранных предметов и снижение акцента на менее значимых курсах.
Некоторые ученики находят возможность совмещать обучение в российских школах с местным образованием. Отличие российской образовательной системы от европейской ощущается весьма остро. Можно обобщить, что российская система фокусируется на академических знаниях, теоремах и законах, уделяя меньше внимания практическим навыкам, в то время как западный подход ставит приоритет на практике и прикладных навыках.
Деньги вперед
Частные образовательные учреждения для детей экспатов в Дубае — стандартная практика. Обучение в них платное и недешевое: каждый год речь идёт о сумме в 70-120 тысяч дирхамов, что эквивалентно примерно 2-3 миллионам рублей.
Необходимо приобрести школьную форму и одежду для занятий спортом. Питание тоже платное, зато организовано очень удобно: можно в неделю заходить на школьный сайт, чтобы ребенок мог выбрать себе обед из предложенного меню. Ассортимент включает блюда на основе рыбы или курицы (говядины нет из-за уважения к пищевым традициям индийских студентов, свинины тоже, по вполне понятным причинам), сэндвичи и обязательный выбор вегетарианских блюд. В обеденное время учащимся либо раздают заказанные блюда в упаковке, либо можно есть то, что привёз из дома.
Все экскурсии, музеи и театры, дополнительные секции или кружки оплачиваются отдельно.
Время для молитвы
Образовательный процесс в школах Дубая жестко регламентирован. Занятия начинаются одновременно в 7:30 утра и продолжаются до примерно 15:00. Распорядок дня предусматривает перерывы, в том числе и для молитвы: для неверующих учеников это возможность отдохнуть. По пятницам школьный день сокращен, учеба завершается в полдень, что коррелирует с религиозными обычаями мусульман (несмотря на то, что с 2022 года ОАЭ перешли на пятидневную рабочую неделю по западному образцу).
Каждое школьное утро школа встречает детей государственным гимном. Программа предполагает изучение арабского языка — это обязательный предмет. Но в частных школах это часто выглядит как формальность: хотя занятия проводятся на арабском и задания тоже даются на этом языке, дети не приобретают глубоких знаний.
В классах обычно учится от 20 до 25 учеников. Много детей из Индии, часто встречаются представители Пакистана, европейских стран, довольно много русскоязычных учащихся.
Педагоги прикладывают усилия для скорейшей адаптации новых школьников. Например, действует программа наставничества: опытные ученики помогают новоприбывшим освоиться и стать частью коллектива. Среда в школе отличается толерантностью: несмотря на различия в культурных и образовательных фонах, учащиеся и педагоги не допускают насмешек друг над другом.
Оценка определяют устремления
Действует запрет на списывание, причём это отражение установленной ментальности, а не блажь. В России школьники часто объединяются «против» учителя, и в такой атмосфере списывание не считается чем-то предосудительным — здесь же с ранних лет внушается соревновательный дух, при котором каждый учащийся стремится к личным достижениям. Такой подход, тем не менее, не мешает дружескому общению между учениками.
Система оценок десятибалльная, но учитывая, что школьники приезжают из разных уголков мира и с различным образовательным багажом, для них устанавливаются индивидуальные целевые показатели по отдельным предметам. Эти показатели со временем повышаются, позволяя детям постепенно приводить в соответствие свои знания без излишнего стресса.
Школа выполняет и серьезную воспитательную роль. Здесь действует система наказаний за нарушения: проблемный ученик может быть оставлен на время обеда в классе для проведения беседы и выполнения заданий. За десять минут до конца перерыва его отпустят — так, чтобы у него оставалось время перекусить, но и чтоб он не желал повторения подобной ситуации.
Если у учащегося возникают проблемы в обучении или у родителей есть вопросы, они могут связаться с любым преподавателем или директором через специальное школьное приложение или же назначить личную встречу. Раз в месяц учителя остаются после занятий в школе для коротких встреч с родителями — для этого нужно лишь заранее записаться. Несмотря на то что каждой встрече отводится всего 5-7 минут, такие беседы оказываются весьма эффективными: преподаватели хорошо знают каждого ученика, могут дать индивидуальную оценку его успехов, проконсультировать по программе.
